OS SEGREDOS DA ALFABETIZAÇÃO
Abstract
Alfabetizar é muito mais que uma missão ou dom, é uma questão social de transformação de vidas direcionadas para horizontes de oportunidades possíveis e capazes de valorização do sujeito. Nesse sentido, as práticas de ensino e aprendizagem realizadas nos ciclos de alfabetização não representam tarefas fáceis, que podem ser efetivadas de maneira descompromissada com o processo transformacional das vidas e histórias por meio do descobrimento das questões da linguagem. Partindo dessas questões e de outras que orientam as experiências no contexto de alfabetização, este trabalho apresenta as finalidades estruturantes das discussões a partir dos propósitos: (i) refletir sobre a relevância das experiências promovidas nos ciclos de alfabetização; (ii) discutir a alfabetização como nível transformador e educacional, capaz de inserir as crianças no contexto de uma educação humanitária, dando visibilidade aos sujeitos como protagonistas; (iii) revelar alguns dos muitos segredos da alfabetização na utilização das práticas de linguagem; (iv) sugerir possíveis experiências e estratégias que podem desenvolvidas nos ciclos de alfabetização das crianças brasileiras. Assim, estas reflexões não partem de metodologias de análise de caso, contudo, fundamentam-se nas abordagens de especialistas que debatem a temática, reiterando que a dimensão discursiva destas ponderações assuma a nobre função de ampliação das práticas de alfabetização.
References
FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. 26ª ed. São Paulo: Cortez, 2011b.
FERREIRO, Emilia. Alfabetização em processo. 21ª ed. São Paulo: Cortez, 2015.
GROSSI, Esther Pillar. Didática dos níveis pré-silábicos. 18ª ed. São Paulo/ Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2022.
MORAIS, Artur Gomes de. Sistema de escrita alfabética. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2012.
SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. 1ª ed. 5ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2022.
SOUSA, Ivan Vale de. Ler e produzir textos: metodologias e orientações no ensino. 1ª ed. Jundiaí – SP: Paco Editorial, 2019.
SOUSA, Ivan Vale de. Da garatuja à escrita infantil. In: Revista Humanidades e Inovação, v. 7, n. 8, 2020. Disponível em: https://revista.unitins.br Acesso em: 06 ago. 2023.
SOUSA, Ivan Vale de. Alunos no espelho: coesão e coerência textuais. 1ª ed. Jundiaí – SP: Paco Editorial, 2021.
Copyright (c) 2023 REDE - Revista Diálogos em Educação ISSN 2675-5742
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.