O CONTROLE DA EVASÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EaD)

Jorge Vieira Rocha; Sergio dos Santos Vieira

Jorge Vieira Rocha Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro, Brasil
Sergio dos Santos Vieira Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6999-0546

Palavras-chave: Evasão, Educação, Ensino, Ferrramentas, Estratégias

Resumo

O avanço tecnológico cada vez maior na Educação a Distância (EaD), não tem sido eficiente para conter o número de evasão. Trabalhar a educação a distância não é simples, sendo necessária uma metodologia de ensino em sinergia com as ferramentas de navegação, simples de serem absorvidas pelos alunos e que venham a criar uma interação entre docentes e discentes que são os grandes atores do ensino. O objetivo do estudo é compreender as principais ações administrativas e pedagógicas desenvolvidas com apoio das tecnologias que contribuem para o controle da evasão na EaD. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e quantitativo, com adoção de metodologia descritiva do objeto de estudo, estruturado em duas etapas: uma pesquisa bibliográfica, onde se realizou um levantamento de trabalhos de tese, dissertações e artigos científicos e uma pesquisa documental, onde o Censo da Educação Superior do INEP (Brasil, 2021), foi considerado como documento, tais etapas apresentam para discussão as possíveis causas da evasão na educação a distância, entre os anos de 2011 e 2023.

Biografia do Autor

Jorge Vieira Rocha, Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro, Brasil

Doutorando em Educação pela Universidade Estácio de Sá (UNESA, Brasil). Doutor em Educação pela Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI, México). Mestre em Administração e Desenvolvimento Empresarial pela Universidade Estácio de Sá (UNESA, Brasil). Graduado em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF, Brasil) e em Administração de Empresas pela Universidade Estácio de Sá (UNESA, Brasil).

Sergio dos Santos Vieira, Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro, Brasil

Doutorando em Educação e Cultura Contemporânea pela Universidade Estácio de Sá (2021), Mestre em Ciências Contábeis pela Fundação Getúlio Vargas (1992). Bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade Gama Filho (1987), Tecnólogo em Processamento de Dados pelo Centro Universitário da Cidade (2001), Especialista em Formação Pedagógica de Docentes pela Universidade Cândido Mendes (1997) e Especialista em Novas Mídias e Tecnologias na Educação pela Universidade Veiga de Almeida (2019).

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