LUZ, CÂMERA E (EDUC)AÇÃO
O USO PEDAGÓGICO DE FILMES NO CENTRO INTERESCOLAR DE LÍNGUAS DO NÚCLEO BANDEIRANTE
Resumo
Este trabalho qualitativo consiste em apresentar algumas reflexões e experimentações suscitadas a partir da relação do uso pedagógico de filmes, dos eixos transversais, elencados pelas Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, e da formação crítico-reflexiva dos e das estudantes do Centro Interescolar de Línguas do Núcleo Bandeirante no paradigma da transdisciplinaridade, traduzidas na experiência da construção do fazer pedagógico em ambiente escolar. Esta demanda está presente no contexto das instituições de educação básica, explicitando a complexidade embutida na categorização da diversidade humana e na formação crítico-reflexiva, sobretudo considerando a construção histórica desses conceitos no contexto brasileiro. Através desta pesquisa, é possível ponderar sobre aspectos que envolvem o desenvolvimento do projeto DiverCine mediado pela coordenação pedagógica, bem como compreender que o desenvolvimento deste projeto não se limita às ideias de tarefas, mas se perpetua em um caminho para novas reflexões sobre o uso pedagógico de filmes como práticas socioculturais na educação básica e nos Centros Interescolares de Línguas.
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