Contação de histórias e letramento literário: algumas ponderações a luz da Base Nacional Comum Curricular

José Rogério da Silva

doi:10.29327/227628.1.2-7

José Rogério da Silva Prefeitura de Bayeux - PB https://orcid.org/0000-0002-6259-4823

DOI: https://doi.org/10.29327/227628.1.2-7

Palavras-chave: Letramento literário; BNCC; Contação de histórias; Ensino – Aprendizagem.

Resumo

O trabalho apresentado foca no letramento literário. Discutimos a importância da leitura de textos literários para o desenvolvimento humano e cidadão e para a criação do hábito de leitura, já na Educação Básica. Este artigo discute ainda a perspectiva sobre a literatura e o letramento literário presentes/ausentes na Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Propomos, assim, ponderações sobre a importância da escola no processo de letramento literário na inter-relação entre a literatura e a oralidade, pelo viés da contação de história, como estratégia pedagógica para formação de pequenos leitores.

Palavras-chave: Letramento literário. BNCC. Contação de histórias. Ensino – Aprendizagem.

ABSTRACT: The work focuses on literary literacy. We discuss the importance of reading literary texts for human and citizen development and for the creation of the reading habit, already in Basic Education, this article also discusses the perspective on literature and literary literacy present/absent in the National Common Curriculum Base - BNCC. Thus, we propose considerations about the importance of the school in the process of literary literacy in the interrelationship between literature and orality, by the bias of storytelling, as a pedagogical strategy for the formation of small readers.

Keywords: Literary literacy. BNCC. Storytelling. Teaching - Learning.

RESUMEN: El trabajo presentado se centra en la alfabetización literaria. Hablamos de la importancia de la lectura de textos literarios para el desarrollo humano y ciudadano y para la creación del hábito lector, ya en Educación Básica. Este artículo también analiza la perspectiva sobre la literatura y la alfabetización literaria presente / ausente en la Base Curricular Común Nacional - BNCC. Así, proponemos consideraciones sobre la importancia de la escuela en el proceso de alfabetización literaria en la interrelación entre literatura y oralidad, a través del sesgo del storytelling, como estrategia pedagógica para la formación de pequeños lectores.

Palabras clave: Alfabetización literaria. BNCC. Cuentacuentos. Enseñanza - Aprendizaje.

Biografia do Autor

José Rogério da Silva, Prefeitura de Bayeux - PB

Especialista em Gestão, Supervisão e Orientação Educacional, UCM. Especialista em Gestão da Educação Municipal, UFPB. Licenciado em Pedagogia pela UFPB. Com atuação de técnico educacional em Piancó – PB e Bayeux – PB, foi dirigente municipal de educação de Umbuzeiro – PB. Atualmente professor de educação básica de Areia – PB.

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