Tecnologias no Ensino Superior e Qualificação Docente
Resumo
O presente artigo é proveniente de um estudo bibliográfico que tem como relevância demonstrar a possível relação do docente universitário com as novas tecnologias. O objetivo é analisar a importância destes recursos para a formação acadêmica e a prática pedagógica na qualidade do processo ensino-aprendizagem como eixos metodológicos para aproximar e mediar distâncias. As Instituições de Ensino Superior e o seu corpo docente, por meio do Projeto Político Institucional, podem tratá-los como métodos inovadores para ensinar e motivar os acadêmicos a buscar competências e habilidades precisas que os auxiliem na comunicação e na construção de um pensamento crítico. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa bibliográfica tem como fundamentação teórica as discussões voltadas para o ensino superior a partir de Pimenta e Anastasiou (2013), Fantin (2011), Fazenda (2011), Camas (2013), Paiva (2020), Soares (2014), Kenski (2015), Lorenzo (2013), Rangel e Freire (2012), Porto (2020) e Spadaro (2013). Enfim, é preciso conscientização do docente em se aperfeiçoar, capacitar, interagir com os equipamentos no sentido de conhecimento do manuseio dos mesmos, entender como ele pode utilizar cada um deles para obter um resultado satisfatório em seus planejamentos em sala de aula.
PALAVRAS-CHAVE: Docente. Ensino Superior. Tecnologias.
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