Inserção do uso da tecnologia para o incentivo a literatura e a imaginação

Palavras-chave: : Tecnologia. Literatura. Imaginação. Educação Infantil. Isolamento Social.

Resumo

Este artigo tem como objetivo proporcionar reflexões acerca da inserção do uso da tecnologia para o incentivo a literatura e a imaginação; qual o papel da família  e da escola diante desse aspecto, bem como compreender a situação educacional diante do isolamento social por conta da pandemia. A pesquisa é um recorte da Tese de Doutorado em andamento da autora. O levantamento de literatura foi realizado por meio de pesquisas realizadas no Google acadêmico e teve como critério as palavras chaves: tecnologia, educação, isolamento social, literatura. Os critérios para inclusão foram as pesquisas que tinham os temas levantados em seus textos. O tema é relevante, pois aborda assunto atual na educação infantil e é algo que se faz presente no sistema educacional de uma forma geral. Estamos lidando com um momento diferente da história do país em que as discussões não estão mais relacionadas ao uso ou não das tecnologias na educação, mas hoje é fundamental o entendimento de como utilizá-las para o processo de conhecimento.  É imprescindível a compreensão de que na Educação Infantil também é fundamental que se valorize seu desenvolvimento de maneira integral, ou seja, disponibilizando experiências diversificadas de aprendizagem. Os resultados da pesquisa mostram que a tecnologia tem sua relevância na educação infantil para o auxílio dos pais e professores quanto ao incentivo da literatura bem como a instigar a imaginação das crianças, bem como em sua formação social.

Palavras-Chave:  Tecnologia. Literatura. Imaginação. Educação Infantil. Isolamento Social.

ABSTRACT: This article aims to provide reflections on the insertion of the use of technology to encourage literature and imagination; what is the role of the family and the school in this regard, as well as understanding the educational situation in the face of social isolation due to the pandemic. The research is an excerpt from the author's ongoing Doctoral Thesis. The literature survey was carried out by means of research carried out on Google academic and had as criteria the keywords: technology, education, social isolation, literature. The inclusion criteria were the research that had the themes raised in their texts. The theme is relevant, as it addresses a current issue in early childhood education and is something that is present in the educational system in general. We are dealing with a different moment in the country's history when discussions are no longer related to the use or not of technologies in education, but today it is essential to understand how to use them for the knowledge process. It is essential to understand that in Early Childhood Education it is also essential to value its development in an integral way, that is, providing diversified learning experiences. The results of the research show that technology has its relevance in early childhood education to help parents and teachers with regard to encouraging literature as well as instigating children's imagination, as well as in their social formation.

Keywords:  Technology. Literature, Imagination. Early Childhood Education. Social Isolation

RESUMEN: Este artículo tiene como objetivo aportar reflexiones sobre la inserción del uso de la tecnología para fomentar la literatura y la imaginación; cuál es el papel de la familia y la escuela en este sentido, así como la comprensión de la situación educativa frente al aislamiento social por la pandemia. La investigación es un extracto de la tesis doctoral en curso del autor. El relevamiento de la literatura se realizó a través de una investigación realizada en Google académico y tuvo como criterio las palabras clave: tecnología, educación, aislamiento social, literatura. Los criterios de inclusión fueron la investigación que tuvo los temas planteados en sus textos. El tema es relevante, ya que aborda un tema de actualidad en la educación infantil y es algo que está presente en el sistema educativo en general. Estamos ante un momento diferente de la historia del país en el que las discusiones ya no están relacionadas con el uso o no de las tecnologías en la educación, pero hoy es fundamental entender cómo usarlas para el proceso de conocimiento. Es fundamental entender que en la educación infantil también es fundamental valorar su desarrollo de forma integral, es decir, poniendo a disposición diversas experiencias de aprendizaje. Los resultados de la investigación muestran que la tecnología tiene su relevancia en la educación infantil para ayudar a los padres y profesores en cuanto a fomentar la literatura, así como a instigar la imaginación de los niños, así como en su formación social.

Palabras clave: Tecnología. Literatura. Imaginación. Educación Infantil. Aislamiento social.

Biografia do Autor

Patrícia dos Santos Pessoa, Centro Universitário Fieo

Mestra e Doutoranda em Psicologia Educacional, especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, Formada em Letras. Professora Universitária e Psicopedagoga Clínica. 

Fabiana Coelho Fernandes, Centro Universitário Fieo

Doutora em Psicologia Clínica, Professora Permanente do Programa de Pós Graduação Stricto- Sensu do Centro Universitário Fieo.

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Publicado
2020-12-30
Seção
Dossiê: Escola, Aprendizagem e Fundamentos dos Processos Pedagógicos