Políticas de formação docente: Uma análise da formação inicial e continuada de professores do atendimento educacional especializado

  • Eromi Izabel Hummel Universidade Estadual do Paraná - Campus Apucarana
  • Thiago Henrique Franco de Souza Universidade Estadual do Paraná
Palavras-chave: Formação docente. Atendimento Educacional Especializado. Educação Especial

Resumo

A legislação brasileira na perspectiva da educação inclusiva apresenta o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como meio para favorecer a aprendizagem dos alunos considerados público-alvo da educação especial. O profissional que atua nessa modalidade de ensino deve possuir uma formação que atenda as demandas pedagógicas e as especificidades dos alunos. O presente trabalho teve como objetivo analisar o panorama da formação dos professores que prestam o AEE na rede municipal de educação no município de Apucarana, Estado do Paraná, assim como as dificuldades na atuação prática com os alunos. A metodologia adotada para realização dos estudos pautou-se na pesquisa bibliográfica e descritiva.  Para conhecer os aspectos da formação dos professores utilizou-se de um questionário via Google Forms. Conclui-se com os estudos que os docentes mesmo com a formação na área de atuação, conforme a legislação em vigor, apresentam dificuldades relacionadas as atribuições que lhe são impostas pelo sistema de ensino, necessitando o aprimoramento constante de seus conhecimentos por meio da formação em serviço.

Palavras-chave: Formação docente. Atendimento Educacional Especializado. Educação Especial.

ABSTRACT: Brazilian legislation from the perspective of inclusive education presents Specialized Educational Assistance (AEE) as a means to favor the learning of students considered to be the target audience of special education. The professional who works in this type of teaching must have a training that meets the pedagogical demands and the specificities of the students. The present work had as objective to analyze the panorama of the formation of the teachers that provide the ESA in the municipal education network in the municipality of Apucarana, State of Paraná, as well as the difficulties in the practical performance with the students. The methodology adopted for carrying out the studies was based on bibliographic and descriptive research. To know the aspects of teacher training, a questionnaire was used via Google Forms. It is concluded with the studies that the teachers, even with the formation in the area of ​​performance, according to the legislation in force, present difficulties related to the attributions that are imposed on them by the education system, needing the constant improvement of their knowledge through the formation in service.

Keywords: Teacher training. Specialized Educational Service. Special education

RESUMEN: La legislación brasileña desde la perspectiva de la educación inclusiva presenta la Asistencia Educativa Especializada (AEE) como un medio para favorecer el aprendizaje de los estudiantes considerados el público objetivo de la educación especial. El profesional que trabaja en este tipo de docencia debe tener una formación que responda a las demandas pedagógicas y las especificidades de los estudiantes. El presente trabajo tuvo como objetivo analizar el panorama de la formación de los docentes que brindan la ESA en la red de educación municipal en el municipio de Apucarana, Estado de Paraná, así como las dificultades en el desempeño práctico con los estudiantes. La metodología adoptada para la realización de los estudios se basó en una investigación bibliográfica y descriptiva. Para conocer los aspectos de la formación del profesorado, se utilizó un cuestionario vía Google Forms. Se concluye con los estudios que los docentes, aun con la formación en el área de actuación, de acuerdo con la legislación vigente, presentan dificultades relacionadas con las atribuciones que les impone el sistema educativo, necesitando la mejora constante de sus conocimientos a través de la formación en Servicio.

Palabras clave: Formación docente. Servicio Educativo Especializado. Educación especial.

Biografia do Autor

Eromi Izabel Hummel, Universidade Estadual do Paraná - Campus Apucarana

Doutora em Educação. Professora Adjunta no Curso de Pedagogia e no Mestrado Profissional em Educação Inclusiva na Universidade Estadual do Paraná, Campus Apucarana.

Thiago Henrique Franco de Souza, Universidade Estadual do Paraná

Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Paraná. 

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Publicado
2020-12-30