GRAMÁTICA MUSICAL::

Jacson Baldoino Silva; Leonardo Ribeiro de Souza Júnior; Dayane Moreira Lemos

doi:10.29327/2653929.6.1-8

Jacson Baldoino Silva UEFS/UNEB https://orcid.org/0000-0003-0106-6389
Leonardo Ribeiro de Souza Júnior Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0009-0006-5511-0727
Dayane Lemos Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0002-4364-0329

DOI: https://doi.org/10.29327/2653929.6.1-8

Palavras-chave: Aprendizagem Linguística Ativa. Ensino de gramática. Educação lúdica

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo central apresentar um recurso metodológico para o ensino de gramática nas salas de aula de Língua Portuguesa da Educação Básica, mais especificamente para regência verbal e nominal, podendo, contudo, ser adaptado para outros fenômenos linguísticos. Neste contexto, a proposta se alinha ao projeto Estudos Linguísticos e Históricos do Sertão (ELiHS), sediado na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), na sua frente de trabalho ELiHS na sala de aula, que busca explorar metodologias inovadoras para o ensino de língua portuguesa baseadas nos princípios da Sociolinguística Educacional (Bortoni-Ricardo, 1979, 2004, 2005, 2025) e da Sociolinguística Variacionista (Weinreich; Labov; Herzog, 2006; Labov, 2008). Com o objetivo de criar um espaço de interseção entre pesquisa e ensino de língua portuguesa, aqui se apresenta a criação de um jogo digital, o Gramática Musical, para se trabalhar os conteúdos gramaticais supracitados. Essa intenção surge diante da proposta da Aprendizagem Linguística Ativa (Pilati, 2017, 2020, 2024) e da Sociolinguística Educacional (Bortoni-Ricardo, 1979, 2004, 2005, 2025), compreendendo a essencialidade de propor métodos mais contextualizados e lúdicos para o ensino de gramática que, muitas vezes, assume papel negacionista frente às variedades populares da língua, ressignificando, desse modo, a relação entre os estudantes – que quase sempre vêm de espaços marginalizados e negados pelas normas gramaticais – e o ensino de Língua Portuguesa. O resultado e o produto apresentado no desenvolvimento deste artigo apresentam potencial de impacto, possibilitando a professores e estudantes aplicarem a aprendizagem dos conteúdos gramaticais de forma mais dinâmica e contextualizada, na medida em que colabora para a interiorização da descrição linguística, ao apresentar uma proposta pedagógica que utiliza canções brasileiras da contemporaneidade, favorecendo um ensino didático e lúdico. A proposta está sendo desenvolvida com bolsa de Iniciação Científica (Edital nº 025/2025), da Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação (PPG/UNEB).

Biografia do Autor

Jacson Baldoino Silva, UEFS/UNEB

Doutorando, bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (Fapesb). Mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Graduado em Letras/Língua Portuguesa pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Professor substituto da Universidade do Estado da Bahia (UNEB-Campus XVI-Irecê). E-mail: jacsonsilva@outlook.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0106-6389.

Leonardo Ribeiro de Souza Júnior, Universidade do Estado da Bahia

Graduando no curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa e Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), campus XVI/Irecê; Monitor voluntário no Projeto de Pesquisa Estudos Linguísticos e Históricos do Sertão (ELiHS) desde 2022. Monitor bolsista no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) entre os anos 2022-2024. E-mail: leoribero13@gmail.com. Orcid: https://orcid.org/0009-0006-5511-0727.

Dayane Lemos, Universidade do Estado da Bahia

Doutorado em Estudos Linguísticos pelo Programa de pós-graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL) da Universidade Estadual de Feira de Santana (2023); Mestrado em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2014); Graduação em Letras Vernáculas pela Universidade do Estado da Bahia (2010). Atualmente é professora substituta da Universidade do Estado da Bahia (UENB), Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias (DCHT), Campus V - Santo Antônio de Jesus. Coordenadora do Projeto Estudos Linguísticos e Históricos do Sertão (ELiHS/UNEB). Possui experiência como docente na área de Letras com ênfase na Sociolinguística e Ensino de Língua materna. E-mail: dlemos@uneb.br. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-4364-0329.

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GRAMÁTICA MUSICAL:

O ENSINO DE REGÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA COM CANÇÕES EM JOGO DIGITAL

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