A DIMENSÃO INTERCULTURAL DO COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA INGLESA
UMA ANÁLISE DA BNCC
Resumo
O presente artigo tem como objetivo analisar a dimensão intercultural no componente curricular de Língua Inglesa no currículo da BNCC. Trata-se de uma pesquisa documental, que considera a contribuição dos estudos bakhtiniano no que diz respeito a consideração de um viés linguístico-discursivo e as contribuições de Janzen (1998; 2005), acerca do conceito de interculturalidade. Em um primeiro momento, o foco deste texto se volta para as habilidades presentes na BNCC e sua relação direta ou indireta com a interculturalidade. Posteriormente, se volta para os aspectos avaliativos contidos no documento, em que a mesma abordagem foi aplicada. Desse modo, considerando a abordagem dialógica, pode-se concluir que elementos diretos e indiretos podem contribuir para se pensar uma abordagem intercultural na BNCC, desde que não se esqueça que tal perspectiva deve se pautar na multiplicidade e na heterogeneidade de práticas de uso da língua.
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