INTERSECÇÕES ENTRE O CÍRCULO DE BAKHTIN E OS NOVOS ESTUDOS DO LETRAMENTO
Resumo
A temática dos diferentes letramentos e sua importância tem sido cada vez mais discutida em diversas áreas do conhecimento nos últimos anos. Ao focalizar a prática social em que se inserem os sujeitos e considerando a importância de tais discussões, este artigo tem por objetivo verificar em que medida os dois campos teóricos se relacionam: os Novos Estudos do Letramento, conforme proposto por Street (2003 [1984]), e pressupostos teóricos do Círculo de Bakhtin. Para isso, como metodologia, foi efetuada uma revisão de literatura considerando ambas as perspectivas, que resultou em muitos pontos de confluências. Os resultados indicam que, embora essas duas áreas tenham designações e objetos de estudo distintos, dialogam num mesmo sentido em diversos aspectos. Ao final, refletimos sobre as implicações desta abordagem para a formação de professores e professoras, sugerindo que o trabalho amparado em pressupostos que embasam essas perspectivas torna-se uma prática social de interação entre indivíduos, possibilitando uma compreensão ampliada de processos que envolvem o uso da língua. Configurada como parte de nosso ato ético e responsivo frente ao contexto mencionado, esta pesquisa situa que o diálogo entre o campo do ensino de LP, os pressupostos teórico-metodológicos apresentados pelo Círculo de Bakhtin e os Novos Estudos do Letramento é viável e pode colaborar para a superação de tendências formalistas/estruturalistas ainda presentes no contexto escolar, promovendo a potencialização da criticidade e da autonomia dos alunos.
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