MINHA ESCOLA É MINHA ALDEIA
EXPERIÊNCIAS EM UMA ESCOLA INDÍGENA DO POVO POTIGUARA NO ESTADO DA PARAÍBA/BRASIL
Palavras-chave:
Educação escolar indígena, Potiguara, Interculturalidade, Diversidade cultural
Resumo
Apresentamos, neste artigo, a relevância dos princípios teóricos em torno do conceito de Educação Escolar Indígena, com o objetivo de justificar um dos possíveis arcabouços teóricos utilizados no processo de ensino e de aprendizagem do povo Potiguara em uma escola indígena no estado da Paraíba/Brasil. Buscamos, também, destacar o papel da interculturalidade, possibilitando a interlocução dos saberes populares e os saberes científicos, promovendo o direito à diversidade cultural dos povos indígenas. Metodologicamente, trata-se de um texto qualitativo e exploratório, a partir de um levantamento bibliográfico e documental, bem como de vivências educativas no território indígena. Dessa forma, verificou-se que o protagonismo dos educadores indígenas, além de ocorrer em um espaço educacional diferenciado, viabilizou a conquista de novas propostas curriculares ligadas aos diversos campos da atividade humana e que puderam ser historicamente construídos em torno das interações sociais nas aldeias Potiguara da Paraíba/Brasil.
Referências
BARCELLOS, Lusival. Práticas educativo-religiosas dos indígenas Potiguara da Paraíba. João Pessoa-PB: Editora UFPB, 2014.
BONIN, Iara Tatiana. Educação Escolar Indígena e Docência: princípios e normas na legislação em vigor. In: BERGAMASCHI, Maria Aparecida; ZEN, Maria Isabel Habckost Dalla; XAVIER, Maria Luísa Merino de Freitas (Org.). Povos indígenas & educação. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2012.
BRASIL. Governo Federal. Constituição da República Federativa do Brasil. Presidência da República. Casa Civil. Brasília, 1988.
BRASIL. Governo Federal. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996). Presidência da República. Casa Civil. MEC: Brasília, 1996.
BRASIL. Governo Federal. Plano Nacional de Educação (Lei nº 10.172, de 09 de janeiro de 2001). Presidência da República. Casa Civil. MEC: Brasília, 2001.
BRASIL. Governo Federal. Povos indígenas. IBGE. FUNAI. Ministério da Justiça. Brasília, 2010. Disponível em: https://indigenas.ibge.gov.br/ Acesso em: 21 nov. 2023.
BRASIL. Governo Federal. Fundação Nacional dos Povos Indígenas (FUNAI). Educação escolar indígena. Ministério da Justiça: Brasília, 2016. Disponível em: http://www.funai.gov.br/index.php/educacao-escolar-indigena?limitstart=0# Acesso em: 16 nov. 2023.
CIAMPA, Antônio da Costa. Identidade. In: LANE, Silvia. T. M.; CODO, Wanderley. (Orgs.). Psicologia Social: o homem em movimento. São Paulo: Brasiliense, 2004, p. 58-75.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. (Coleção Leitura). 31 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2005.
KURROSCHI, Andrea Rosa da Silva; SOUSA, Fernanda Brabo; VENZON, Rodrigo Allegretti. Povos indígenas, história, memória e educação. In BERGAMASCHI, Maria Aparecida; XAVIER, Maria Luisa M. de Freitas (Org.); DALLA ZEN, Maria Isabel H. Povos indígenas & educação. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2012.
PALADINO, Mariana; ALMEIDA, Nina Paiva. Entre a diversidade e a desigualdade: uma análise das políticas públicas para a educação escolar indígena no Brasil dos governos Lula. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria; LACED/Museu Nacional/UFRJ, 2012.
PARAÍBA. Governo do Estado da Paraíba. Resolução n. 207/2003. Secretaria da Educação e Cultura. Conselho Estadual de Educação. João Pessoa, 2003.
QUIJANO, Anibal. Colonialidade do poder e classificação social. In: MENESES, Maria Paula; SANTOS, Boaventura de Sousa. (Orgs.). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010, p. 31-83.
SANTOS, Pedro Lôbo dos; SILVA, Edu Dias da. Além do arco e flecha: a construção étnico-identitária a partir da educação bilíngue indígena Potiguara-PB. Revista Espaço Acadêmico, v. 17, n. 199, p. 49-58, 5 dez. 2017. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/37842/21308 Acesso em: 29 dez. 2023.
SANTOS, Pedro Lôbo dos; SILVA, Edu Dias da. A Educação Escolar Indígena como fortalecimento da identidade cultural dos Potiguara da Paraíba/Brasil - considerações iniciais. Trab. Linguist. Apl. Campinas, v. 60, n. 1, p. 105-113, Abr. 2021. Disponível em http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-18132021000100105&lng=en&nrm=iso Acesso em: 02 jan. 2023. https://doi.org/10.1590/010318139570411520210311
SANTOS, Pedro Lôbo dos. Morombo’esara Nhebo’e: O Aprender e o Ensinar do Professor Indígena Potiguara na Baía da Traição/Paraíba. 218f. Dissertação (Mestrado em Educação). PPGE/UFPB, João Pessoa-Paraíba, 2021.
SILVA, Edu Dias da. Concepções teóricas que fundamentam as práticas pedagógicas do Projeto Político Pedagógico das escolas públicas do Distrito Federal. Revista UNIABEU. Belford Roxo, v. 8 n. 20 setembro-dezembro, 2015. Disponível em: https://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RU/article/view/2000/pdf_286 Acesso: 28 jan. 2023.
SILVA, Edu Dias da. Literatura como direito humanitário para todos. In: SÁ, Rubens Lacerda de (Org.). Derretimento de Fronteiras Epistemológicas: pelas trilhas da interdisciplinaridade. Campinas, SP: Pontes Editores, 2023.
SILVA, Edu. Dias da; DERING, Renato de Oliveira. O ambiente escolar e o enfrentamento às violências contra as Mulheres: o caso do Distrito Federal. Missões: Revista De Ciências Humanas E Sociais, 9(1), 82–98. 2023. Disponível em: https://revistamissoeschs.com.br/missoes/article/view/52 Acesso em: 12 dez. 2023.
SILVA, Edu Dias da. Ideologia, eu quero uma para ensinar: o currículo em mo(vi)mento do Distrito Federal. Colatina/Chicago: Clock-Book, 2016a.
SILVA, Edu Dias da. A formação continuada de professores da educação básica na implementação dos artigos 26-a e 79-b da lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. In: SILVA, Franciane Conceição. (Org.). Literaturas africanas: narrativas, identidades, diásporas. Colatina/Chicago: ClockBook, 2016b, p. 143-150.
SILVA, Daniel Neves. Imperialismo. Brasil Escola. [Online]. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-ideologia-imperialista.htm Acesso em: 12 dez. 2023.
BONIN, Iara Tatiana. Educação Escolar Indígena e Docência: princípios e normas na legislação em vigor. In: BERGAMASCHI, Maria Aparecida; ZEN, Maria Isabel Habckost Dalla; XAVIER, Maria Luísa Merino de Freitas (Org.). Povos indígenas & educação. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2012.
BRASIL. Governo Federal. Constituição da República Federativa do Brasil. Presidência da República. Casa Civil. Brasília, 1988.
BRASIL. Governo Federal. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996). Presidência da República. Casa Civil. MEC: Brasília, 1996.
BRASIL. Governo Federal. Plano Nacional de Educação (Lei nº 10.172, de 09 de janeiro de 2001). Presidência da República. Casa Civil. MEC: Brasília, 2001.
BRASIL. Governo Federal. Povos indígenas. IBGE. FUNAI. Ministério da Justiça. Brasília, 2010. Disponível em: https://indigenas.ibge.gov.br/ Acesso em: 21 nov. 2023.
BRASIL. Governo Federal. Fundação Nacional dos Povos Indígenas (FUNAI). Educação escolar indígena. Ministério da Justiça: Brasília, 2016. Disponível em: http://www.funai.gov.br/index.php/educacao-escolar-indigena?limitstart=0# Acesso em: 16 nov. 2023.
CIAMPA, Antônio da Costa. Identidade. In: LANE, Silvia. T. M.; CODO, Wanderley. (Orgs.). Psicologia Social: o homem em movimento. São Paulo: Brasiliense, 2004, p. 58-75.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. (Coleção Leitura). 31 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2005.
KURROSCHI, Andrea Rosa da Silva; SOUSA, Fernanda Brabo; VENZON, Rodrigo Allegretti. Povos indígenas, história, memória e educação. In BERGAMASCHI, Maria Aparecida; XAVIER, Maria Luisa M. de Freitas (Org.); DALLA ZEN, Maria Isabel H. Povos indígenas & educação. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2012.
PALADINO, Mariana; ALMEIDA, Nina Paiva. Entre a diversidade e a desigualdade: uma análise das políticas públicas para a educação escolar indígena no Brasil dos governos Lula. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria; LACED/Museu Nacional/UFRJ, 2012.
PARAÍBA. Governo do Estado da Paraíba. Resolução n. 207/2003. Secretaria da Educação e Cultura. Conselho Estadual de Educação. João Pessoa, 2003.
QUIJANO, Anibal. Colonialidade do poder e classificação social. In: MENESES, Maria Paula; SANTOS, Boaventura de Sousa. (Orgs.). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010, p. 31-83.
SANTOS, Pedro Lôbo dos; SILVA, Edu Dias da. Além do arco e flecha: a construção étnico-identitária a partir da educação bilíngue indígena Potiguara-PB. Revista Espaço Acadêmico, v. 17, n. 199, p. 49-58, 5 dez. 2017. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/37842/21308 Acesso em: 29 dez. 2023.
SANTOS, Pedro Lôbo dos; SILVA, Edu Dias da. A Educação Escolar Indígena como fortalecimento da identidade cultural dos Potiguara da Paraíba/Brasil - considerações iniciais. Trab. Linguist. Apl. Campinas, v. 60, n. 1, p. 105-113, Abr. 2021. Disponível em http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-18132021000100105&lng=en&nrm=iso Acesso em: 02 jan. 2023. https://doi.org/10.1590/010318139570411520210311
SANTOS, Pedro Lôbo dos. Morombo’esara Nhebo’e: O Aprender e o Ensinar do Professor Indígena Potiguara na Baía da Traição/Paraíba. 218f. Dissertação (Mestrado em Educação). PPGE/UFPB, João Pessoa-Paraíba, 2021.
SILVA, Edu Dias da. Concepções teóricas que fundamentam as práticas pedagógicas do Projeto Político Pedagógico das escolas públicas do Distrito Federal. Revista UNIABEU. Belford Roxo, v. 8 n. 20 setembro-dezembro, 2015. Disponível em: https://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RU/article/view/2000/pdf_286 Acesso: 28 jan. 2023.
SILVA, Edu Dias da. Literatura como direito humanitário para todos. In: SÁ, Rubens Lacerda de (Org.). Derretimento de Fronteiras Epistemológicas: pelas trilhas da interdisciplinaridade. Campinas, SP: Pontes Editores, 2023.
SILVA, Edu. Dias da; DERING, Renato de Oliveira. O ambiente escolar e o enfrentamento às violências contra as Mulheres: o caso do Distrito Federal. Missões: Revista De Ciências Humanas E Sociais, 9(1), 82–98. 2023. Disponível em: https://revistamissoeschs.com.br/missoes/article/view/52 Acesso em: 12 dez. 2023.
SILVA, Edu Dias da. Ideologia, eu quero uma para ensinar: o currículo em mo(vi)mento do Distrito Federal. Colatina/Chicago: Clock-Book, 2016a.
SILVA, Edu Dias da. A formação continuada de professores da educação básica na implementação dos artigos 26-a e 79-b da lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. In: SILVA, Franciane Conceição. (Org.). Literaturas africanas: narrativas, identidades, diásporas. Colatina/Chicago: ClockBook, 2016b, p. 143-150.
SILVA, Daniel Neves. Imperialismo. Brasil Escola. [Online]. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-ideologia-imperialista.htm Acesso em: 12 dez. 2023.
Publicado
2024-09-09
Seção
Artigos
Copyright (c) 2024 REDE - Revista Diálogos em Educação ISSN 2675-5742
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
