A influência na prática pedagógica e na motivação profissional dos professores de educação física por meio do Programa Residência Pedagógica: a relação entre alunos residentes e professores preceptores
Resumo
O Programa Residência Pedagógica foi criado pelo Governo Federal com a finalidade de aprimorar a formação de professores e permitir o desenvolvimento pedagógico do licenciado na escola de educação básica. O aluno participa do dia a dia escolar intervindo, observando e acompanhamento os professores preceptores. Logo, surge uma questão a ser analisada que é a contribuição do referido programa na prática profissional dos professores preceptores. Este trabalho teve como objetivo analisar as transformações ocorridas nas práticas pedagógicas dos docentes e discutir a colaboração na formação continuada, a partir da presença dos alunos do programa residência pedagógica na área de Educação Física. Trata-se da análise de conteúdo, numa abordagem qualitativa, dos relatórios finais de seis professores preceptores. Como resultado dos dados obtidos verificou-se que a presença dos alunos bolsistas na escola gerou mudança na prática pedagógica dos professores, motivando-os a repensar a elaboração e utilização de planejamentos das aulas, bem como a diversificação de temas e projetos no decorrer dos períodos letivos. Tendo em vista os aspectos observados, concluímos que os professores preceptores perceberam a necessidade de atualização e formação continuada para prática profissional, assim como tiveram a percepção de que a motivação é fundamental para gerar mudanças.
Palavras-chave: Educação Física. Residência Pedagógica. Prática pedagógica. Formação continuada.
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